習作此題佈題有誤。
原詩是為了鼓勵人們進海生館參觀而做,並非要邀請人們潛入海底。因此這裡的佈題「某位登山家想仿寫一段,藉此吸引民眾來山上走走」,看來是這位登山家沒讀懂原詩。
或說,編輯沒讀懂原詩(明翰提出)
佈題需要修正,我們才有辦法進行仿作練習。佈題修正為:
「某位登山家想仿寫一段,藉此吸引民眾來山岳博物館走走」(李柏諺提出)
仿作:(李柏諺、凱星、懷謙、宥睿....等提出)
版主:林冠宏,員山國小教師。
習作此題佈題有誤。
原詩是為了鼓勵人們進海生館參觀而做,並非要邀請人們潛入海底。因此這裡的佈題「某位登山家想仿寫一段,藉此吸引民眾來山上走走」,看來是這位登山家沒讀懂原詩。
或說,編輯沒讀懂原詩(明翰提出)
佈題需要修正,我們才有辦法進行仿作練習。佈題修正為:
「某位登山家想仿寫一段,藉此吸引民眾來山岳博物館走走」(李柏諺提出)
仿作:(李柏諺、凱星、懷謙、宥睿....等提出)
<一路逆風>
一、為朋友送行—引出話題。
二、三、以「成鷹養育幼鷹」為例,說明「逆境促使進步」
四、論述「順境讓人墮落、逆境使人提升」
五、結語:祝你(讀者)人生一路遭遇挫折。
從四發展到五,這樣的推論 (因為逆境可以使人提升,所以我祝你一路遭遇挫折,那麼你就可以一直提升) 看似合理,卻又有說不上來的怪。
這個發展的怪異之處在於「脫離現實」。現實是:「人生中,挫折是必然的、難以避免的,從不稀有,更無須刻意追求。」因此祝人「一路逆風」是很奇怪的。那麼最後的結語該怎麼寫才好呢?
「人生旅途難免遭遇挫折,祝你們未來能克服逆境,並從中提升自己」(明翰提出,教師潤飾)
<小蜘蛛>
我書桌上有一座彎月形的燈。這兩天,搬來一位新鄰居,一隻小蜘蛛在上面結網。
「新鄰居」是個譬喻(黃柏諺提出)。
而「新鄰居」改為「新室友」會比較好,因為這隻小蜘蛛不是像鄰居一樣住在她家隔壁,而是像室友一樣跟她住在同一個房間。(以柔提出)
另外,針對「搬來一位新鄰居,一隻小蜘蛛在上面結網」這句的這種寫法,容易使人誤會成「小蜘蛛在新鄰居上面結網」。(以柔提出)
這句若寫成「搬來一位新鄰居在上面結網」或「搬來一隻小蜘蛛在上面結網」,表達就更精準。若同時要寫出「新鄰居」與「小蜘蛛」,可以這麼寫:「搬來一位新鄰居 — 一隻小蜘蛛,在上面結網」或「搬來一位新鄰居(一隻小蜘蛛)在上面結網」
從本課提及的「河烏」與「魚狗」,看我們語文中的兩種命名邏輯。
1.
河烏,是以生活區域+特徵來命名。烏是指烏鴉,這種鳥長得像烏鴉,而生活在河流邊,所以將牠命名為河烏。以相同命名邏輯替動物取的名字有:「河馬」、「海馬」、「海獅」、「海象」、「水狗」(水獺的別名)、「海蛞蝓」……等。
2.
魚狗,不是魚也不是狗,而是一種鳥,是依掠食習性來命名。狗是一種掠食動物,「魚狗」這個命名想表達的是:很會獵捕魚的掠食動物。(本草綱目釋名曰:「魚狗,狗、虎、師;皆獸之噬物者。此鳥害魚,故得此類命名。」)
上圖呈現的是分數擴分。其中,「×3」是個「1變3」的過程,它在圖的哪裡呢?
在這裡:
「隨著工商業的發展,許多農田荒廢,農村裡的年輕人離鄉背井到都市工作。」
本句中提到的三件事:「工商業發展」、「農田荒廢」、「年輕人離開農村」,不是各自獨立,而是彼此有因果關係。
它們的因果關係是:
因此這個句子在書寫時要注意先後順序,應該寫成:「隨著工商業的發展,農村裡的年輕人離鄉背井到都市工作,許多農田因此荒廢。」才好。